ขั้นตอนการเรียนรู้พหุภาษา
- ขั้นตอนที่ 1 – การเรียนรู้ในภาษาแม่: การเรียนรู้ทั้งหมดเกิดขึ้นในภาษาแม่หรือภาษาถิ่นของเด็ก เพื่อสร้างพื้นฐานความเข้าใจที่มั่นคง [1]
- ขั้นตอนที่ 2 – พัฒนาความคล่องแคล่วในภาษาแรกและการแนะนำภาษาพูดที่สอง: พัฒนาทักษะในภาษาแม่ให้คล่องแคล่ว พร้อมกับเริ่มแนะนำภาษาพูดภาษาที่สอง (เช่น ภาษาไทย) ให้คุ้นเคย [1]
- ขั้นตอนที่ 3 – พัฒนาทักษะการพูดและการแนะนำการอ่านเขียนในภาษาที่สอง: พัฒนาทักษะการพูดในภาษาที่สอง และเริ่มแนะนำระบบตัวอักษร การอ่าน และการเขียนในภาษาที่สองต่อยอดจากพื้นฐานเดิม [1]
- ขั้นตอนที่ 4 – การใช้ทั้งภาษาที่ 1 และภาษาที่ 2 ร่วมกัน: ผสมผสานการใช้ภาษาแม่และภาษาที่สองเป็นสื่อในการเรียนรู้เนื้อหาต่าง ๆ เพื่อความเข้าใจที่ลึกซึ้ง [1, 2]
- ขั้นตอนที่ 5 – การขยายสู่ภาษาที่สามและภาษาต่างประเทศ: นำทักษะและความรู้จากภาษาก่อนหน้ามาเป็นสะพานเชื่อมในการเรียนรู้ภาษาที่สามหรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ ต่อไปอย่างมีประสิทธิภาพ
- ศึกษาแนวทางการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยจาก สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
- สำรวจหลักสูตรออนไลน์การจัดการเรียนการสอนแนวทางพหุภาษาโดยใช้ภาษาแม่เป็นฐานจาก CMRU MOOC
- อ่านรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปแบบการศึกษาพหุภาษาได้ที่ Wikipedia